По данным государственного санитарно-эпидемиологического надзора, за последние пять лет в Оренбурге неблагоприятно складывается обстановка по обеспечению школьной мебелью образовательных учреждений города в соответствии с возрастными особенностями детей.
Использование школьной мебели, соответствующей гигиеническим требованиям, имеет немаловажное значение для обеспечения длительной работоспособности, правильного физического развития, профилактики нарушения осанки и зрения у детей и подростков.
В случаях неправильного устройства мебели или несоответствия ее размеров росту учащихся и другим соматометрическим параметрам резко увеличивается риск развития близорукости у учащихся, а также нарушения осанки.
Удельный вес мебели, не соответствующей росто-возрастным особенностям детей, в образовательных учреждениях областного центра составил в 2005 году 42,9%, в 2006 году – 41,4%. Тогда как в среднем по области этот показатель был равен 12,4% в 2005 году и 8,6% в прошедшем. За последние пять лет в области отмечен значительный рост выявляемости в ходе профилактических осмотров нарушений осанки среди учащихся. Аналогичная ситуация складывается и в детских садах области. При этом по окончании образовательного учреждения число зарегистрированных случаев нарушения осанки заметно увеличивается.
Также отмечается рост выявляемости сколиоза среди учащихся образовательных учреждений области. Так, в 2005 году число подростков, имеющих сколиоз перед окончанием школы, увеличилось в 1,8 раза по сравнению с 2001 годом. За период обучения в школе рост количества детей со сколиозом составил 3,6 раза. В детском саду этот показатель увеличился за время пребывания в дошкольном учреждении в 2,6 раза (по итогам 2005 года).
В связи с этим приобретает актуальность вопрос оснащения образовательных учреждений учебной мебелью в соответствии с требованиями санитарных правил и нормативов. Гигиенические требования, предъявляемые к школьной мебели, в первую очередь, касаются ее размеров. В соответствии с ГОСТом разработаны номера мебели и ее маркировка в зависимости от роста и возраста ребенка. Размеры и соотношения основных частей ученических стола и стула (парты) устанавливаются на основании специальных антропометрических исследований школьников.
Каждая скамья (стул) должен иметь профилированную спинку, которая используется школьниками как дополнительная опора. В школьной мебели обязательно должно быть выдержано правильное соотношение основных элементов: крышки стола и стула (скамьи) со спинкой. В конструкции школьной мебели должны исключаться откидные сидения, зажимы или механизмы, острые углы и грани, выступающие винты и шурупы – все, что создает опасность ушибов, ущемлений и других травм. Для изготовления и отделки школьной мебели должны использоваться материалы, разрешенные органами санитарно-эпидемиологической службы, стойкие к воздействию теплой воды, моющих и дезинфицирующих средств, а также обладающие низкой теплопроводностью.
Также должен соблюдаться световой режим. Так, в классе, оборудованном светлой мебелью, в одно и то же время дня, при одинаковой ориентации окон и окраске стен освещенность на 20% выше, чем в классе, оборудованном партами черного и коричневого цвета. При светло-зеленой или светло-коричневой окраске крышки стола и белом основании средняя освещенность рабочих мест увеличивается на 6,5%, а классной доски – на 15%.
В то же время окрашивать школьную мебель в белый цвет нельзя, так как это резко повышает яркость и отрицательно действует на зрение школьников. Поверхность мебели должна быть матовой, так как блестящая поверхность оказывает слепящее действие и утомляет школьников.
Рабочие места в учебных кабинетах за первыми и вторыми партами в любом ряду отводятся школьникам со значительным снижением остроты слуха. Детям с пониженной остротой зрения рекомендуются рабочие места в ряду у окна за первыми партами, где условия освещения естественным светом наиболее благоприятны. При хорошей коррекции остроты зрения очками, школьники могут сидеть в любом ряду.
Ученикам с ревматическими заболеваниями, склонным к частым ангинам и острым воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон.
Не менее двух раз в год школьников, сидящих в первом и третьем (четвертых) рядах, меняют местами, не нарушая соответствия номеров мебели их росту. Это необходимо проводить с целью профилактики нарушения осанки.
Расстояние между рядами двухместных столов должно быть не менее 60 см, между рядом столов и стеной – не менее 50 см, от последних столов до стены – не менее 70 см, от демонстрационного стола до учебной доски – не менее 100 см, от первой парты до учебной доски – около 2,5 метра
Важно не только обеспечить рабочее место, соответствующее росту школьника, но и приучить его сохранять во время учебных занятий наименее утомительную позу — сидеть глубоко на стуле, ровно держать корпус и голову, ноги должны быть согнуты, ступни опираться на пол (подножку), предплечья свободно лежать на столе. При этом воспитывать правильную посадку у школьников необходимо с первых дней посещения школы.
АМТВ
